Nowa podstawa programowa w Wielkiej Brytanii to lepszy start w nowoczesność?
| 04.09.2014 | Autor: Aleksandra Klasa | [ 0 komentarzy ] |
Premier David Cameron: nowa podstawa programowa jest „rygorystyczna, absorbująca i trudna"
Źródło: commons.wikimedia.org, autor: Valsts kanceleja/ State Chancellery from Rīga, Latvija
- Wybierasz się do Wielkiej Brytanii?
- Zarezerwuj hotel w Wielkiej Brytanii
- Wynajmij samochód w Wielkiej Brytanii
- Podobne tematy:
- Uchodźcy nową siłą na niemieckim rynku pracy?
- Hiszpania: 22% procent młodych pracuje dorywczo
- Dobry start w świat edukacji - koncepcje przedszkola w Europie
- Wielka Brytania - inne artykuły:
- Funt słabnie, londyńskie akcje drożeją, a co dalej?
- DAX: Brexit raczej zdołuje, niż wspomoże niemiecki indeks
- Wielka Brytania głosuje za opuszczeniem Unii Europejskiej
Od tego semestru Wielka Brytania wprowadza zmiany w programie nauczania obejmującym dzieci w wieku od 5 do 14 lat. Sam premier opisał nową podstawę programową jako „rygorystyczną, absorbującą i trudną".
Niemniej rządowi eksperci utrzymują, że ma ona na celu umożliwienie uczniom sprawnego funkcjonowania we współczesnych realiach Zjednoczonego Królestwa. Była Minister Edukacji Michael Gove ponadto twierdzi, że rzeczone zmiany były niezbędne, aby Anglia zdołała dotrzymać tępa najlepszym systemom edukacyjnym świata.
Czego zatem uczyć będą się brytyjskie dzieci? Najistotniejsze zmiany dotyczą matematyki, angielskiego oraz informatyki. Na zajęciach z matematyki, już pięciolatki poznają m.in. podstawowe ułamki, takie jak pół czy ćwierć. Do 9 roku życia zaś, uczniowie będą musieli potrafić mnożyć w zakresie do 144.
Na lekcjach angielskiego położony zostanie nacisk na znajomość dzieł Shakespeare'a, z których dwa będą podczas zajęć przeanalizowane.
Ciekawym postulatem zdaje się plan wyedukowania najmłodszych w dziedzinie programowania komputerowego. Dzieci w wieku od pięciu do siedmiu lat miałyby nauczyć się rozumienia istoty algorytmów oraz pisania prostych programów komputerowych. Później, bo ok. 11 roku życia, uczniowie powinni wykorzystywać abstrakcyjne modele odtwarzania zachowań i oceny problemów rzeczywistości.
Tak szeroko zakrojona reforma spotyka się naturalnie z krytyką oraz głosami wyrażającymi obawę o możliwość realizacji śmiałych założeń. Niemniej, jeśli istotnie gra toczy się rzeczywiście o zwiększenie takich umiejętności jak „pisanie esejów, rozwiązywanie problemów, matematyczne modelowanie oraz programowanie komputerowe” to może faktycznie warto zmierzyć się z trudnościami. Wszak znalezienie przeciwwagi dla nadmiernego promowania wiedzy testowej wydaje się kwestią godną rozważenia.
Czego zatem uczyć będą się brytyjskie dzieci? Najistotniejsze zmiany dotyczą matematyki, angielskiego oraz informatyki. Na zajęciach z matematyki, już pięciolatki poznają m.in. podstawowe ułamki, takie jak pół czy ćwierć. Do 9 roku życia zaś, uczniowie będą musieli potrafić mnożyć w zakresie do 144.
Na lekcjach angielskiego położony zostanie nacisk na znajomość dzieł Shakespeare'a, z których dwa będą podczas zajęć przeanalizowane.
Ciekawym postulatem zdaje się plan wyedukowania najmłodszych w dziedzinie programowania komputerowego. Dzieci w wieku od pięciu do siedmiu lat miałyby nauczyć się rozumienia istoty algorytmów oraz pisania prostych programów komputerowych. Później, bo ok. 11 roku życia, uczniowie powinni wykorzystywać abstrakcyjne modele odtwarzania zachowań i oceny problemów rzeczywistości.
Tak szeroko zakrojona reforma spotyka się naturalnie z krytyką oraz głosami wyrażającymi obawę o możliwość realizacji śmiałych założeń. Niemniej, jeśli istotnie gra toczy się rzeczywiście o zwiększenie takich umiejętności jak „pisanie esejów, rozwiązywanie problemów, matematyczne modelowanie oraz programowanie komputerowe” to może faktycznie warto zmierzyć się z trudnościami. Wszak znalezienie przeciwwagi dla nadmiernego promowania wiedzy testowej wydaje się kwestią godną rozważenia.
