Zmiany w polskim szkolnictwie: kreatywne projekty

Europejska szansa

Europejskie rynki pracy, dostępne już dla każdego członka Wspólnoty, generują konieczność stworzenia uniwersalnych systemów nauczania. I choć państwa UE mają prawo do własnego kreowania tego obszaru polityki, rozwijająca się współpraca narzuca wspólne wzorce i podstawy. By w przyszłości móc swobodnie korzystać z bogatych ofert międzynarodowego rynku, warto już teraz wprowadzać niezbędne zmiany. UE finansując wiele programów i stypendiów szkolnych, pragnie by państwa Wspólnoty realizowały podobne cele oraz wdrażały sprawdzone rozwiązania. W wielu krajach UE, przeprowadzane są reformy różnych aspektów polityki edukacyjnej.

Jedną z najbardziej widocznych zmian, jest reforma organizacyjna systemu szkolnego. Polska i Hiszpania to państwa, w których jej realizacja oddzieliła szkolnictwo niższe średnie (gimnazjalne) od szkolnictwa podstawowego. Skutkiem tego zabiegu ma być większy komfort nauki i poczucie bezpieczeństwa w odbiorze młodszych uczniów.
Trójstopniowy system edukacyjny wiązał się także ze zmianą programu nauczania. Już na poziomie gimnazjum, młodzież ma szansę wyboru profilu klasy. Dzięki tym rozwiązaniom, szybciej utrwalane są indywidualne predyspozycje i zainteresowania ucznia.
Jednak wraz z rozwojem społeczno-politycznych obszarów UE, a także zamianami zachodzącymi w sferze gospodarki, pojawia się konieczność edukacji z zakresu spraw bieżących. Przygotowanie młodzieży na otaczające ją problemy i możliwości, odbywa się m.in. poprzez pracę w grupie, zadania zespołowe czy indywidualne projekty. W związku z tym, MEN zaproponowało innowacyjne rozwiązanie w polskich gimnazjach: każdy z uczniów ma za zadanie wykonać projekt badawczy.

Mali badacze

Obowiązek ten, dotyczy jednak tylko tych gimnazjalistów, którzy uczą się według nowego programu, a więc są obecnie w pierwszej lub w drugiej klasie. Projekt, który może zostać zaprezentowany w dowolnym, wybranym przez ucznia okresie nauki, ma na celu zapoznanie młodzieży z pracą w zespole, kreatywnym myśleniem i samodzielnym podejmowaniem decyzji. Wyniki tej pracy odnotowane zostaną na świadectwie kończącym naukę w gimnazjum, a jakość wykonanego zadania będzie miała wpływ na ocenę z zachowania. Wykonanie projektu jest zalecane, jednak nie obowiązkowe. Uczeń, który nie przystąpi do zadania, ukończy gimnazjum, jednak ocena ze sprawowania będzie relatywnie niższa.
Taki wpis może zadecydować o dalszym etapie nauki. Szkoły ponadgimnazjalne z pewnością wezmą pod uwagę temat i fakt zrealizowanego projektu przy ustalaniu warunków rekrutacji.

Jak to zrobić?

Forma projektów jest dowolna. Zaprezentowanie rezultatów ma odbyć się publicznie - czy to na forum klasy czy szkoły. Początkowo projekt nosił nazwę „prezentacji”, ponieważ w swych założeniach miał przypominać maturę ustną z języka polskiego. Jednak po tych doniesieniach, nauczyciele podnieśli głos - zauważyli, iż spowoduje to kupowanie gimnazjalnych projektów, tak jak dzieje się to podczas przygotowań do matury. Dlatego też, MEN zrezygnowało z oficjalnego egzaminu przed komisją, na rzecz mniej stresującej formy zaliczenia.

Przyszłość

Nowy pomysł MEN to rozwiązanie pomagające uczniom w realizacji własnych zainteresowań i pasji. Projekt ma na celu ukazać młodzieży, iż szkoła, to nie tyko miejsce nauki, ale także pole wartościowej zabawy i ogromnych możliwości. Jednak czy polskie gimnazja staną na wysokości zadania i zaszczepią w swych uczniach chęć do kreatywnego rozwoju i poszukiwania dodatkowej wiedzy? By w niedługim czasie móc dogonić zachodnie systemy edukacji, polskie szkoły muszą także zapewnić swoim podopiecznym intensywną naukę języków państw członkowskich, edukację z zakresu problemów UE czy zająć się integracją z niepełnosprawnymi rówieśnikami. Doskonałym przykładem harmonijnego systemu oświaty jest Finlandia, w której to szkołach uczniowie są jednymi z najlepszych na świecie.

Czy polskim gimnazjom uda się w pełni wdrożyć nowy projekt MEN? Jak przyjmą go sami uczniowie? Biorąc pod uwagę cenne umiejętności i szanse, które niesie za sobą to przedsięwzięcie, warto byłoby usłyszeć o jego powodzeniu. Wszakże to dobrze wyedukowana młodzież jest przyszłością Europy.

• PRZECZYTAJ RÓWNIEŻ:
  
• >> Znaczenie gospodarki opartej na wiedzy według zapisów strategii Europa 2020
• >> Konkurs dla dziennikarzy o nagrodę Unii Europejskiej w dziedzinie zdrowia
• >> Studia europejskie na najwyższym poziomie - Kolegium Europejskie
• >> Zostań specjalistą ds. innowacji - zapraszamy na szkolenie!

• TAGI:
• edukacja w Europie
• ,
• europejski system oświaty
• ,
• fundusze UE
• ,
• gimnazjum
• ,
• Ministerstwo Edukacji Narodowej
• ,
• projekty MEN
• ,
• ue
 
• KRAJE:
• Polska